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讀書不是唯一標準

資深校長:讀書不是唯一標準台灣立報 2012年12月4日 上午4:56

新興國小資源班

【記者廖雲章台北報導】面對拒絕學習的孩子,學校可以怎麼辦?新北市中和興南國小校長李春芳聽聞台北市的「文盲小學生」案例後明白表示,問題不在孩子,他不是特殊生,他有思考能力,只是學習過程中,從家庭、幼稚園、低、中、高年級一路走來都不「接受要求」,導致基礎能力薄弱。不過,他樂觀地認為,當代社會裡,孩子即使不會寫字、認字依然可以生存,甚至像蕭敬騰也還透過星光大道的比賽,一路努力成為偶像歌手,不必太悲觀。

李春芳不諱言:「不放棄任何一個孩子,要成就每個孩子,終究是理想,如果政府、學校、老師,還是認為一定要書讀好才叫做有競爭力,那這種理想就是空想,就是對家長、老師、孩子的責罰。」以校長的身分這樣說,雖然違反政治正確,卻相當務實。

國小畢業證書只是證明孩子讀過國小,而非證明學科能力都合乎標準,李春芳認為應該讓孩子順其自然讀上去,也許過一段時間,等他想通了,自然會想學東西,尤其台灣學制比較自由,不管是升學體系還是職業體系學校、還有進修體系的夜間部、社區大學,都能提供孩子日後充實能力、豐厚內涵的機會。

家長應發掘孩子的個性,讓他們適性發展,避免揠苗助長。

「孩子一定要上國中,不然會不斷被通報中輟,可偏偏孩子在國中裡顯然學不了任何東西,除非老師願意給他做一些他可以做、喜歡做的事情,讓他平安度過3年苦牢,進到職業學校去學功夫。」李春芳指出,另外一個可能是,進入體制外學校,不必照著老師的期望和班上齊一進度來蹲教室。但這需要父母親的覺悟和支持,而家長通常一開始都會感到無助、無感、甚至無奈,需要老師的耐心說明與陪伴。

一枝草一點露,老師可以當學生的後盾,讓他知道有人真誠關心他,願意在他有需要的時候伸出援手,讓他保住對生命、對人的信心,沒走上歧途犯錯,終究還是會有機會可以發展屬於自己的人生。

李春芳相信,讓孩子知道世界上還有人接受他、關心他,比計較那張國小畢業證書更重要。

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