Q1：學生心理困擾調查問卷的題目為何都是負向題設計？

A1：1.學生心理困擾問卷，是為了瞭解學生在「課業學習、同儕關係、師生關係、親子關係、經濟生活、自我認同」等六個面向，是否有心理困擾問題，以便提供輔導介入，所以問卷題目的設計，會以學生可能有的困擾問題去做描述，不是故意設計負向題。

2.問卷編制的信度和效度也都很高。

3.國內現有的學生行為困擾量表編制題目也都是負向題設計。

4.只要能有效掌握學生心理困擾，儘早提供輔導協助，何種類型的題目設計應該不是重點。

Q2：面對學生在填答上有困難，教師該如何解說和回應？

A2：針對年紀較小的學童，或是個別差異較大的班級，教師可在學生心理困擾調查問卷的施測指導語外，再另作題意或填答方式的補充說明，以符合個別需求。

　　例如：

　　◎若年級較小的學童不懂題意，可再作題意的解釋；若學童不知如何填答，可再說明：每1題都有6個選項可以選擇，愈往右邊的選項，數字愈大，代表你愈同意這個問題的內容；愈往左邊的選項，數字愈小，代表你愈不同意這個問題的內容。　　

◎六大面向填寫指引

　　一、課業學習：學生可根據自己對於科目學習的主觀感受進行答題，沒有對錯的問題。

二、同儕關係：學生可根據自己和同學互動的主觀感受進行答題，沒有對錯的問題。

三、師生關係：學生可根據自己和導師互動的主觀感受進行答題，沒有對錯的問題。

四、親子關係：學生可根據自己和父母親（或主要照顧人）互動的主觀感受進行答題，沒有對錯的問題。

五、經濟生活：學生可根據自己對於生活或經濟需求的主觀感受進行答題，若有不清楚的地方或不知如何回答，只要覺得目前家裡的經濟狀況，不會對你造成任何負面影響或困擾，可以直接勾選選項3或以下的選項。

六、自我認同：學生可根據自己「目前」對於自己的主觀感受進行答題，沒有對錯的問題。

Q3：學生心理困擾調查問卷填完後的後續處理方式？

A3：學生輔導諮商中心會針對全市學生的填答結果進行分析，並給予輔導策略建議。學校或教師可根據學生填答結果和輔導建議，決定介入的輔導策略，以建立友善校園、達成三級輔導與預防教學的預期目標。同時，其填答結果目的在了解全市學生的心理困擾情形，不會用做任何教師評鑑或檢討教師的之用。