轉載FB：神老師&神媽咪

 

在停車場遇到孩子以前的老師，她問我:「小孩現在的狀況好嗎?他之前上課都會搗蛋，都要助理員隨時在旁邊制止他，不然我們都沒辦法好好上課。」

我說:「我只有讓助理員在科任課時陪他，在我們教室的時候沒有助理員。」她說:「那小孩搗蛋的時候怎麼辦?」

我說:「他不是搗蛋，是無聊，沒辦法跟同學做一樣的工作，他不知道要做什麼當然就會發出聲音、鬧同學，可是他在我們班很忙呀!!」

他一大早來就要幫我發作業，剛開始讓他把一疊作業裡要收的、要發的分開處理，現在是4疊作業混在一起讓他去分類、整理。

他要在黑板上謄寫回家功課的項目，上每堂課前要幫忙用電腦開電子書。

早自習和午休、閱讀課時，全班都靜靜的閱讀，他會覺得無聊發出聲音，有時還會干擾同學，我帶了很多教具讓他操作，就能讓他專注的工作。

像照片中這組教具，要把圖形拼出來後，還要用圖釘把積木釘在板子上，再用鎚子敲打釘緊，光是這些動作，需要先找出需要的積木、要有空間概念、觀察對應位置、手眼協調、手部精細動作....

對他來說有點難，但是拼了幾個以後，他開始找到方法，除了對應位置還沒辦法精準，其他的動作都做得很好了!!

有時讓他用點讀筆聽成語故事，有時拼6面的立體拼圖，還有一組要把各種螺絲對應需要的工具，鎖在正確位置上、另一盒是剪紙練習，直線、曲線、剪對應圖形....

好多教具讓他操作，當我們把他安排妥當，讓他在能做的事情裡找到成就感、讓他有事情做的時候哪有時間吵鬧?

不是要一個助理員在旁邊隨時制止孩子在無聊時吵鬧，而是讓他的生活充滿挑戰和成就感。