Web Title:110學年度 二年十班- 開心寶寶班110學年度 二年十班- 開心寶寶班

讓孩子放棄很簡單,要讓學不會的孩子重拾信心和興趣,要花很多時間和力氣

轉載FB:神老師&神媽咪

每一次上這堂課,那孩子就會被科任老師點名:「你上課在幹嘛?」「為什麼在玩東西?手上拿什麼?」「現在大家在寫習作,你為什麼不動?」「你坐好!不可以趴著....」

看起來那孩子上這堂課時超厭世。下課後我把她找來拉著她的手問:「你剛剛上課怎麼了?」她說:「不想上這堂課。」我問:「你是不喜歡這門課?還是不喜歡這個老師?」「你聽得懂老師上課說的嗎?」孩子點點頭。「那習作上的題目你會寫嗎?」她也說會。

孩子無法專注,喜歡畫畫的她隨時都在塗鴉,不喜歡這個老師,上課一直被唸,她就不想動不想寫趴著不想聽,老師看到她的態度更生氣了,就會大聲提醒她...這樣的惡性循環,讓老師和她每次上課都很不開心,全班也要等待老師不斷提醒她,我在教室裡看了也難過。

我跟她說,「其實老師很認真呀!!她有發現妳沒有跟上,擔心你沒有把習作完成,擔心你上課沒有好好聽,她有盡到自己的責任呀!!」「你不喜歡她唸妳對不對?那我們就不要給她機會叫妳,寫作業的時候你在畫畫,老師當然擔心你。」「上課沒辦法畫就下課畫,該抄的筆記要寫好,你可以不喜歡她,但是我們把自己上課該做的事情做好,這樣老師就不會一直叫妳了,對嗎?」

「老師以前上學的時候也有不喜歡的老師,我為了不要讓老師叫到我的名字、不要找我麻煩,所以我會把作業寫好、把自己的事情做好,讓她不會注意到我,也不會有機會罵我,不然每次上課都一直被老師唸,是不是會很煩?」

「看到妳一直被唸我也心疼呀!!上其他課都不會這樣,為什麼上這堂課會一直被叫?我們的態度改變了,老師也會改變對你的態度。」

我也去找科任老師溝通:「這孩子比較沒辦法專注,因為家裡的因素沒有學習動力,但是她不會去干擾別人,頂多就是在課本上畫插圖,我怕她會放棄這一科,我再跟她溝通,是不是請老師最近先不要念她,我看看她的狀況有沒有改善....」跟老師談了很多她和家裡的狀況,讓老師知道她的難處。科任老師終於了解孩子的困難,說會多鼓勵孩子。

孩子對一個科目沒興趣、專注力差,或是對一個老師反感時上課態度非常明顯,用強硬的方式要求她,用罵的用罰的,很難讓孩子就此感興趣,還會造成反效果,就此跟老師對立放棄這一科。提醒孩子改變上課的方式和態度,如果老師的作法太過強硬或是太嚴厲,我也會去替孩子跟老師溝通。

導師最了解孩子的個性和脾氣,知道每個孩子適合用什麼方法溝通。孩子對導師也比較信任,能不嘔氣好好把話聽進去。了解孩子上課遇到的問題,想想辦法替孩子和科任老師解套,或許就能讓孩子不放棄任何一科。

她的數學也差,上課時我會留意她能不能聽得懂,寫習題時走到她身邊去看看她隨堂作業,指導她錯誤的地方,看著她完成一題,我鼓勵她:「哇!!你學會了!!好棒呀!!」可能得到一點成就感,午休時她特地拿著她寫好的作業過來找我:「老師你看,我都會寫了!!」讓孩子放棄很簡單,要讓學不會的孩子重拾信心和興趣,要花很多時間和力氣呀~~

 

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