Web Title:110學年度 二年十班- 開心寶寶班110學年度 二年十班- 開心寶寶班

這個世代的孩子,需要的是我們帶領他們去嘗試新事物、去面對錯誤、想辦法解決問題。

轉載FB:神老師&神媽咪

 

課本上了成語故事,我要孩子們回去找兩個聽過最喜歡的成語故事,把故事看仔細,隔天到學校用自己的敘述寫下故事,加上成語的涵義和自己的省思寫成一篇作文,我們從五年級開始,每個星期寫一篇作文,對六年級的孩子來說,這應該不是太難的題目。

我提醒孩子們如果家裡沒有成語故事,教室裡也有很多成語故事書,下課的時候去找一下,如果在學校不找,就要回家準備。當場那孩子就哭了,「這麼難我怎麼會?不能帶書來看我怎麼記得住?」

一整天下來我看那哭泣的孩子下課忙著出去玩耍、聊天,完全沒有想要去找故事來看。我找他來,問他:「你早上為什麼哭了?」他說:「因為很難啊!!我怎麼記得住?為什麼不能看著寫?」我問他,「你試過了嗎?你有想想辦法嗎?如果擔心,就可以找時間多看幾遍故事,找比較能夠理解的故事,但是你有想辦法嗎?」

數學課時,我教完整個題型,示範了幾題,還帶著孩子們一起寫了2題,剩下的題目讓孩子們自己練習寫,立刻就有孩子說,「老師,我不會,你可以教我嗎?」那孩子停著不動,又哭了,問他為什麼不寫?他說:「我只會一個方法,其他的我不會....」我問他,「你試過了嗎?剛剛聽了這麼多題,你有試試看解題,發現問題時再來問嗎?這是一個新的方法,你要試著寫寫看,學會了對這種題目就會簡單很多。」

我讓那來詢問的孩子回座位去寫,過了5分鐘走到他的座位旁看到他都寫對了!!我說:「你看,你明明都會,要對自己有自信。」那看到題目就掉眼淚的孩子也寫對了,只有幾個小部分需要再修正。

很多孩子的回家作業隨時有大人幫忙,甚至可以抄寫標準答案,他們不會想要把時間花在理解上,覺得看不懂就放棄,就算錯了也能有答案可以抄,所以隨便寫寫錯了也沒關係,不會的還是不會。回家只想趕快把作業敷衍完,就可以玩手機遊戲。我問那哭泣的孩子,他說,「我每天回家都玩手機玩很久....」

班上有幾個孩子數學理解比較差,儘量找時間讓他們在教室完成數學作業,先讓他們自己寫,寫完以後再跟他一起來找出錯誤的部分,如果光只是聽,只是教,他們沒辦法知道自己哪些地方懂,哪些地方不懂,就會只期待別人給答案,給公式。

越來越多遇到困難就兩手一攤的孩子,幾乎沒有挫折容忍度,不會想辦法解決,只想別人告訴他答案。我們能做的不是立即解決他們的問題、不是滿足他們的需要,而是鼓勵他們嘗試,發現錯誤後再來修正,只有讓孩子自己動手做,才能有成長的機會。

每一次開班親會,我都告訴我們班上的家長,拜託家長陪孩子聊天、陪孩子閱讀、陪孩子體驗生活,但是作業看他有沒有寫就好,能教的就教,不能教的就留給我,讓孩子自己寫,在學校自己訂正,我絕對不會因為孩子寫錯就處罰,但是訂正工作是很重要的。

有時孩子不是不會,是覺得自己不會,不要只是滿足孩子的需要,不要帶著孩子避開困難的課題,這個世代的孩子,需要的是我們帶領他們去嘗試新事物、去面對錯誤、想辦法解決問題。

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